domingo, 7 de junio de 2015


Animales en peligro de extinción: Colima


El ser humano se han encargado de hacer el suficiente daño como para poner en peligro inminente a muchas especies de animales, y aquellas que ya se han extinguido producto de la destrucción de sus hábitat y el desequilibrio de las cadenas alimenticias.
El presente texto académico tiene como objetivo fundamental concientizar sobre el creciente incremento de animales que se encuentran en peligro de extinción tanto en México como en el Estado de Colima.
Se describen las cifras de animales en categoría de riesgo en México, y la clasificación de riesgo en los animales de Colima, según la Norma Oficial Mexicana NOM 059. Así como, la implementación de espacios protegidos para las categorías vulnerables de la región.





“El hombre es un ser contradictorio por naturaleza y
en su estado daña a todos aquellos seres que están
en su entorno incluyendo su especie.”
(Cisneros, 2010).

El ser humano, racional, pensante, dotado de inteligencia, con capacidad de idear, imaginar, crear, construir, diseñar, sentir, expresar, pero, con la dualidad de, destruir, aniquilar, exterminar, callar, ocultar, mentir, tanto a sí mismo y a su sociedad como a los que no pertenecen a su especie.

Estas acciones negativas se han visto reflejadas en la naturaleza: fauna y flora, ya que, desde tiempos remotos, el hombre, se convirtió en una enorme amenaza para éstos, debido a la destrucción de su hábitat.

Menciona la Secretaria de Educación Colima (2009) que

“La extinción de las especies animales se debe a la explotación irresponsable de los recursos naturales por el hombre. Esto hace que la evolución de los animales no termine su ciclo natural de vida y a raíz de esto baje el número de su población o desaparezcan y afecten al ecosistema.”

Las causas son variadas, pero el principal actor de estas es el: hombre. Debido a la cacería ilegal: la falta de regulaciones efectivas e incentivos, propician que muchos pobladores salgan a cazar sin una regulación de temporada, época reproductiva. (Armella, 2011); contaminación indiscriminada; el uso de fertilizantes químicos: se adhirieren a las plantas acuáticas en un proceso llamado eutrofización. Las plantas acuáticas, especialmente las algas, se multiplican tanto que absorben todo el oxígeno que hay en el agua. Como consecuencia de esto, los peces y otros animales mueren por falta de oxígeno;  la tala indiscriminada de árboles, incendios, sequias, plagas, enfermedades. (SE, 2009)

Esto repercute de manera gradual en los ecosistemas de los seres vivos, ocasionando que los animales se vean amenazados en sus propios hábitats, favoreciendo la extinción.

La Norma Oficial Mexicana NOM 059-SEMARNAT-(2010), integra un listado donde se consideran como categorías de riesgo las siguientes: En peligro de extinción (P), Amenazada (A), Sujeta a protección especial (Pr), Probablemente extinta en el medio silvestre (E). Además, proporciona una lista de 295 especies y subespecies de mamíferos en alguna categoría de riesgo, siendo así que, actualmente más de la mitad de las especies de mamíferos silvestres que viven en México son reconocidos en algún nivel de peligro de extinción. (Armella, 2011).

Haciendo énfasis en el estado de Colima, INEGI (2010) informa que la fauna en la región colimense la conforman: En los bosques y matorrales: ardilla, murciélago, zorra gris, musaraña, tecolotito, conejo, coyote, zorrillo, puma y tlaconete. En la selva: mapache, cacomixtle, tlacuache, armadillo, jaguarundí, nutria, coatí, venado, pecarí y urraca. En ambientes acuáticos: agujón, dorado, tiburón, mantarraya, delfín, ballena jorobada y lapa. Refiriéndose a los animales en peligro de extinción: oso hormiguero, ocelote, tigrillo, tortugas golfina y verde.

Según el periódico Diario de Colima, (Ramírez, 2007) García Alcaraz índico la clasificación de riesgo de los animales de Colima, refiriendo que el animal en la categoría de probablemente extintos del medio silvestre es la paloma de Socorro; en peligro de extinción la aguililla cola roja de Socorro, triguillo, ocelote, jaguar y la tortuga marina.

Entre las especies amenazadas mencionó el choncho (guajolote silvestre), perico de Socorro, cotorra guayabera, clarín (pájaro), tarántula de rodillas rojas, jaguarundi, iguana negra, lagarto escorpión, solcuate y la boa. Menciono que las especies sujetas a protección especial son cotorrita atolera, ballena jorobada, caballito de mar, iguana verde, víbora chirrionera, víbora de cascabel y el cocodrilo de río. En el caso de la flora, se tiene como especies amenazadas la palma para escoba, bromelias y cactáceas. Y como especies sujetas a protección especial las cactáceas, el mangle y el cayaco.

Por lo tanto el Estado en conjunto con PROFEPA implemento para las categorías vulnerables áreas naturales protegidas, siendo las más significativas: El Jabalí, Las Huertas, Playas Volantín-Tepalcates y Chupadero-Boca de Apiza, Laguna Amela y el Volcán Nevado de Colima. (Ramírez, 2007)







El dar a conocer  el peligro que significa la extinción de las especies: flora y fauna, acarrea un sinfín de atentados contra la especie humana. Es por eso que la protección de los hábitats con la reducción de todo tipo de regulación de contaminación y colaboración de entidades destinadas a la conservación.  Sería beneficioso el promover  en Colima campañas de reproducción en cautiverio de especies amenazadas, y que estas se encuentren en las mejores condiciones. Así como evitar la caza deportiva en la temporada de veda.




Referencias Bibliográficas

Cisneros, A., Sánchez Delgadillo, J., & Reyes Tamayo, M. (2010). Filosofía: Las relaciones hombres-sociedad. Culiacán, Sinaloa: Escobar editores.

Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Colima, Coordinación de Educación Ambiental. (2009). Extinción de animales. Junio 07,2015, de "Planeta Colima...piensa, actúa y sé verde" Sitio web: http://planetacolima.secolima.gob.mx/extincion_animales.php
Armella Villalpando , MA., Yañez Lopez,ML.. (2011). Mamíferos mexicanos en peligro de extinción. Junio 07,2015, de Revista Digital Universitaria Sitio web: http://www.revista.unam.mx/vol.12/num1/art03/art03.pdf

SEMARNAT (Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales). (2010). Norma Oficial Mexicana NOM–059–SEMARNAT–2010, Protección ambiental–Especies nativas de México de flora y fauna silvestres– Categorías de riesgo y especificaciones para su inclusión, exclusión o cambio– Lista de especies en riesgo. Diario Oficial de la Federación, segunda sección, 06 junio, 2015.
INEGI. (2010). Cuéntame...información por entidad: Flora y fauna. Junio 6, 2015, Sitio web: http://www.cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/col/territorio/recursos_naturales.aspx?tema=me&e=06

Ramírez Pulido, H.. (2007). Cinco especies de fauna en peligro de extinción. Diario de Colima, pp.8




Reflexión

¿Por qué elegí este tema?  En cuanto comencé a leer la actividad, y se especificó que debería de elegir de entre las lecturas,  la primera y definitiva fue la de “Animales en peligro de extinción”, ya que, en lo personal, me sentí identificada y fue de mi interés. Me considero una defensora de los animales, y pertenezco a una asociación llamada D.A.R.A., que se encarga de rescate y protección de animales de compañía.

¿De dónde partí para empezar a escribir?

Comencé por leer el artículo proporcionado en la plataforma, y a buscar palabras que no conocía. Posteriormente me enfoque en buscar artículos, periódicos, paginas locales sobre el tema enfocado a mi Estado de Colima.  Recurrí al uso de visor de imágenes, y del uso del formato para citar APA, reconozco que fue desconcertante ya que, en mi carrera implementaba el método Vancouver.

jueves, 4 de junio de 2015

Re-elaborado a partir de la lectura APRENDIZAJE AUTÓNOMO: EJE ARTICULADOR DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL del autor Esp. Jorge Hernán Sierra Pérez Docente de Comunicación Social Fundación Universitaria Católica del Norte jsierra@ucn.edu.co 


sábado, 30 de mayo de 2015

MI PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES SEMANAL !!!! 01-05 JUNIO


ACTIVIDADES DIARIAS
HORARIO DE ESTUDIO
NOTAS
ENEMIGOS DEL TIEMPO
>>menos<<
LUNES
·         Alimentación (09:00-14:00-18:00  hrs)
·         Actividades del hogar (9:30-10:30)
·         Hacer 30 min de ejercicio en la caminadora (11:00-11:30)
·         Asistir al servicio social por la tarde (13:00-20:00)
·         Descanso(22:30)


·         Realizar actividades del eje 4  de la UnADM
(21:00-22:00)
·         Realizar oficio para asesor del servicio social.
·         Enviar oficio.
·         Terminar actividades pendientes del portal de la UnADM.

·         Televisión
·         Celular
·         Facebook
·         Whatsapp
·         Dormir

MARTES

·         Alimentación (09:00-14:00-18:00  hrs)
·         Actividades del hogar (9:30-10:30)
·         Hacer 30 min de ejercicio en la caminadora (11:00-11:30)
·         Asistir a la sesión de enfermería (16:00 20:00)
·         Descanso(22:30)

·         Lectura 20 min
(21:00-21:20 hrs)
·         Realizar pendientes de la Facultad.

MIERCOLES
·         Alimentación (09:00-14:00-18:00  hrs)
·         Actividades del hogar (9:30-10:30)
·         Hacer 30 min de ejercicio en la caminadora (11:00-11:30)
·         Asistir al servicio social por la tarde (13:00-20:00)
·         Descanso(22:30)

·         Revisar correos de tareas pendientes
·         Revisar y comentar blogs de mis compañeros de la UnADM
·         Revisión del portal de la UnADM

JUEVES
·         Alimentación (09:00-14:00-18:00  hrs)
·         Actividades del hogar (9:30-10:30)
·         Hacer 30 min de ejercicio en la caminadora (11:00-11:30)
·         Asistir al servicio social por la tarde (13:00-20:00)
·         Descanso(22:30)

·         Lectura 20 min
·         (21:00-21:20 hrs)


VIERNES
·         Alimentación (09:00-14:00-18:00  hrs)
·         Actividades del hogar (9:30-10:30)
·         Hacer 30 min de ejercicio en la caminadora (11:00-11:30)
·         Asistir al servicio social por la tarde (13:00-20:00)
·         Descanso(22:30)

·         Lectura 20 min
(21:00-21:20 hrs)
·         Realizar pendientes semanales

viernes, 29 de mayo de 2015

MAPA CONCEPTUAL "APRENDIZAJE AUTONOMO"


Elaborado a partir  de la lectura APRENDIZAJE AUTÓNOMO: EJE ARTICULADOR DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL del autor Esp. Jorge Hernán Sierra Pérez Docente de Comunicación Social Fundación Universitaria Católica del Norte jsierra@ucn.edu.co 

viernes, 8 de mayo de 2015

¿Qué es ser un estudiante en línea?

  Para el estudiante en linea, el emplear el  uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)  en escuelas virtuales, permite el aprendizaje desde la comodidad de casa, o bien desde su lugar de trabajo.

   Segùn Ortiz (1998) y Palacios-Jimènez (2005), la modalidad abierta y a distancia fue un proceso varios años de evolución, los cuales fueron abordados en 4 etapas. A mencionar:
-Etapa 1 Enseñanza por correspondencia (surge a finales del siglo XIX y principios del XX): Se caracterizó por ser unilateral, es decir, el alumno se encontraba solo, ya que no se contaba con ninguna forma de apoyo más allá del material impreso.
-Etapa 2 Enseñanza Multimedia (surge a partir de 1960): El aprendizaje se basaba en un paquete instruccional que contaba con material impreso, audiovisual y cada vez más material electrónico.
-Etapa 3 Telemàtica (surge a partir de 1970): Se caracterizó por la inserción de las telecomunicaciones con otros medios educativos como, el CD-ROM.
-Etapa 4 Enseñanza colaborativa basada en Internet (surge a partir de 1990):Los recursos que se utilizan pueden ser enviados a través de la web, y se clasifican en sincrónicos y en asincrònicos.


En esta ultima etapa es donde surge la Educación en Línea, García Aretio refiere, “La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” Asimismo, Borges & Forés (2006) mencionan que aquí los alumnos se convierten en estudiantes, ya que, mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente.

Cabe mencionar que la educación en línea dispone de ciertas características,siendo:
-Actitud proactiva. Basada en la libertad y autonomía, que permitirá tomar decisiones respecto al auto aprendizaje y desempeño,
-Compromiso con el propio aprendizaje.
-Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Es imprescindible generar y potencializar estrategias que te faciliten la recepción y el análisis de la información, las cuales permitirán acceder a la información en cualquier momento, en cualquier lugar, de cualquier forma, y , al ritmo que decidas.
-Actitud para trabajar en entornos colaborativos.
-Metas propias.
-Aprendizaje autónomo y Autogestivo.

Así como ciertos retos:
-Dejar atrás el aprendizaje dirigido y comenzar por aprender a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo, -Evita memorizar y repetir el conocimiento.
-Dejar atrás los entornos competitivos.
-Gestión y administración del tiempo.
-Destrezas comunicativas, recordando evitar el uso excesivo de mayúsculas, que en un ambiente en línea se consideran Netiquetas, las cuales significan gritar.

Vale la pena decir, que, la Educación en Línea aún se encuentra arraigada a ciertos paradigmas, por ejemplo:
-Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.
-No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red.
-Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento.
Sin embargo, conforme se avanza en la modalidad abierta y a distancia, estos mitos son totalmente falsos, ya que ser un estudíante en línea no es fácil ni difícil, basta, con aplicar estrategias y acciones que te permitan autogestionar el aprendizaje, asimismo, resulta fundamental crear un compromiso con el aprendizaje, así como desarrollar la comprensión lectora.
Ahora, ya identificados los elementos primordiales para enfrentarte a esta modalidad, y lo que implica ser un estudiante en línea, es necesario esforzarte y tener confianza siempre en lo que realizas. 






Referencias Bibliográficas

Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.

Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea